Voici le petit affichage sur les signes pour communiquer qui évite beaucoup de bruits parasites. :-)

J'ai enfin fini la progression de mon projet jeu de société. pour chaque période j'ai essayé de varier le type de jeu, le type de mécaniques et le type de fonctions cognitives travaillées.

Plusieurs mois sans nouvelles : je ne sais pas comment font les collègues qui mettent en ligne plusieurs articles par semaine. :-) voici 4 jeux des pinces sur le passé composé pour travailler en ateliers.

Je partage un petit jeu de révisions sur le complément du verbe et le complément de phrases. il s'agit de choisir (avec une pince à linge) si le groupe de mot souligné est un complément du verbe ou un complément de phrases. j'ai ajouté une petite fiche pour que l'élève puisse savoir si il a gagné ou perdu : il y a trois niveaux de réuss

Tout est dans le titre.

Une affiche construite avec les élèves puis reformuler sur comment bien jouer ensemble : j'ai prolongé avec une deuxième affiche comment bien jouer seul ?

Voici un petit jeu de révision sur les premières notions vues dans l'année en orthographe : m devant m,b,p, ge/g et les valeurs de la lettre c. le principe reprend celui du livre dont vous êtes le héros où les élèves doivent faire des choix. mais les pages ont été remplacées par des cartes à tourner (sur le principe d'un unlock). en cas

Ayant une tendance à tout vouloir réinventé je me suis lancé dans un travail autour de la méthode que je vais suivre cette année en histoire "histoire animée". je mettrai les séance au fur et à mesure de mon avancement. si jamais la séance où vous en êtes n'est pas en ligne, envoyez moi un mail. séance 1 : la république s'installe

Le prompt : "je voudrais un article complètement rédigé et le plus précis possible qui explique de façon détaillée les intérêts du jeu de société pour le développement des enfants de 5 à 12 ans en utilisant des études et des recherches chiffrées françaises dont on peut trouver l'étude sur le web" les intérêts des jeux de sociét

Je partage un petit jeu de révisions pour identifier le temps du verbe dans une phrase. il s'agit de choisir (avec une pince à linge) si le ou les mots soulignés (des verbes conjugués) sont au passé composé, à l'imparfait, au présent ou au futur. j'ai ajouté une petite fiche pour que l'élève puisse savoir si il a gagné ou perdu : il y a